Õppevahendite omadused
1. Montessori õppevahendites ei kasutata värvilisi ja segavärve ning põhiliselt kasutatakse lihtsaid ja puhtaid värve.Kuna sellel on hariduslik tähtsus, kasutab see tavaliselt üht värvi, et tõsta esile tegelik hariduslik eesmärk, see tähendab, et sellel on eraldatuse tunnused.Näiteks: kümme puutükki Roosa tornis on kõik roosad.
2. Kuna õppevahendite olulisim eesmärk on laste sisemiste vajaduste rahuldamine, siis suuruse ja suuruse osas arvestatakse ainult laste võimekust.Näiteks roosa torni suurimat tükki saavad liigutada ka lapsed.
3. Igal õppevahendil on tegureid, mis võivad lapsi köita, näiteks roosa tornipuidu kaal ja värvus;või oapasta häält ubade lusikaga viskamisel.
4. Õppevahendite kujundamisel lähtutakse peamise kaalutlusena ühe inimese tegutsemisest.
Montessori õppevahendid-geomeetria redel
Montessori õppevahendid-geomeetria redel
5. Iga õppevahendi individuaalne ja kombineeritud kasutamine saab lõpule viia ainult oma sammude ja järjestusega.Pealegi, olenemata disainist või kasutusviisist, on see lihtsast keerukani.Peamine eesmärk on suurendada või vähendada laste koolitust mõistma samme, pöörama tähelepanu korrale ja kaudselt kasvatama oma "sisemist distsipliini".
6. Igal õppevahendil on otsene ja kaudne hariduslik eesmärk.
7. Kujunduse poolest on sellel veakontrolli tunnused, mis võimaldab lastel ise vigu leida ja neid ise parandada.Näiteks roosas tornis on kümme plokki, väikseim on ühesentimeetrine kuupplokk ja suurim plokk on kümnesentimeetrine.Tegemist on tavalise kuubikuga, seega on suurima ja suuruselt teise ploki vahe täpselt üks sentimeeter.Laps saab pärast torni virnastamist kätte võtta kõige väiksema tüki, mõõta tükkide vahet ja ta leiab, et see on täpselt üks sentimeeter.
8. Kasvatada laste loogilisi harjumusi ja arutlusvõimet läbi sammude ja korra.
Postitusaeg: august 12-2021